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jueves, 26 de enero de 2017

Al hilo de... "Es la gamificación innovadora?" (1)



 ==>>                     Es la gamificación Innovadora ?  (1)



Solamente "dos pinceladas" porque creo que Paco Lamuela (https://plus.google.com/111582973380601603168) lo ha explicado a la perfección en el artículo cuyo link (1) encabeza esta entrada.

1.- Muy "innovadora" la idea de la importancia del juego en la educación no creo que sea, si consideramos las fechas de redacción de estas "Teorías del Juego".

I. 2 Teoría del Juego Como Anticipación Funcional: 
 Karl Groos (1902)

I. 3  Teoría Piagetiana: 
 Jean Piaget (1956)

I .4 Teoría Vygotskyana: 
Vigotsky (1924) 

1.5 .... DE ESTOS LIBROS.

J.R. Moyles, 1999, “El juego en la educación infantil y primaria”, Ediciones Morata, Madrid, 1999. 
Marta Glanzer, 2000, “El juego en la niñez”, Editorial Aique, Capital federal, 2000. 
María A. G. de Granato y otros, 1992, “El juego en el proceso de aprendizaje”, Editorial Humanitas, Buenos Aires, 1992. 
Vygotski, L., 1991, “La Formación social de la mente”, Editorial Brasileira, Sao Paulo, 1991. 
Blanco Sierra, Javier, 1992, “El juego infantil”, Editorial Juan XXIII, Orense, 1992. 
Garaigardobil, M., 1990, “Juego y desarrollo infantil”, Editorial Seco Olea, Madrid, 1990 
Ortega, R., 1990, “El juego infantil y la construcción social del conocimiento, Edición Alfar, Sevilla, 1992. 

O incluso estas otras referencias bibliográficas:

1.6

Abt, C. (1970). Serious games. New York, NY: Viking Press. Adams, P. C. (1998).

Teaching and learning with SimCity 2000. Journal of Geography, 97(2), 47–55.

Alexander, G., Eaton, I., & Egan, K. (2010). Cracking the code of electronic games: Some lessons for educators. Teachers College Record, 112(7), 1830–1850. Avedon

 E. M., & Sutton-Smith, B. (1971). The study of games. New York, NY: John Wiley & Sons. Barab, S. A.

 Hay, K. E., Barnett, M. G., & Squire, K. (2001). Constructing virtual worlds: Tracing the historical development of learner practices/understandings. Cognition and Instruction, 19(1), 47–94. Games in Learning 161 Barab, S. A.,

Thomas, M., Dodge, T., Carteaux, R., & Tuzun, H. (2005). Making learning fun: Quest Atlantis, a game without guns. Educational Technology Research and Development, 53(1), 86–107. Bredemeier, M. E., & Greenblat, C. S. (1981).

The educational effectiveness of simulation games: A synthesis of findings. Simulation & Gaming, 12(3), 307–331. Brøderbund Software. (1985).

Where in the World is Carmen Sandiego. Eugene, OR: Author. Brøderbund Software. (1991). Kid Pix. Eugene, OR: Author. Caillois, R. (1961).

Man, play, and games. New York, NY: Free Press of Glencoe. Charsky, D. (2010).

 From edutainment to serious games: A change in the use of game characteristics. Games & Culture, 5(2), 177–198. Chen, M. (2013, April).

Games and the Common Core: Two movements that need each other. Palo Alto, CA: The George Lucas Educational Foundation. Retrieved from http://www.edutopia.org/ blog/games-common-core-need-each-other-milton-chen Costikyan, G. (2005, June).

Game styles, innovation, and new audiences: An historical view. Paper presented at the meeting of the Digital Games Research Association (DiGRA), Vancouver. Retrieved from http://www.digra.org/digital-library/publications/ game-styles-innovation-and-new-audiences-an-historical-view/ Crawford, C. (1984).

The art of game design. Berkeley, CA: Osborne/McGraw-Hill. Cuban, L. (1985).

Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920. New York, NY: Teachers College Press. de Freitas, S. (2006). Learning in immersive worlds: A review of game-based learning. Prepared for the JISC e-learning programme. Retrieved from http://www.jisc.ac.uk/media/documents/ programmes/elearninginnovation/gamingreport_v3.pdf de Freitas, S., & Oliver, M. (2006).

How can exploratory learning with games and simulations within the curriculum be most effectively evaluated? Computers & Education, 46, 249–264. Egenfeldt-Nielson, S. (2007).

The educational potential of computer games. New York, NY: Continuum Press. Egenfeldt-Nielson, S. (2011).

The challenges of diffusion of educational computer games. In T. Connelly (Ed.), Leading issues in games-based learning research (Vol. 1, pp. 141–158). Reading, UK: Ridgeway Press. Entertainment Software Association. (2011).

 Essential facts about the computer and video game industry. Washington, DC: Author. Retrieved from http://www.theesa.com/facts/pdfs/ESA_ EF_2011.pdf

Garris, R., Ahlers, R., & Driskell, J. E. (2002). Games, motivation, and learning: A research and practice model. Simulation & Gaming, 33(4), 441–467.

 Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. New York, NY: Palgrave Macmillan. Gee, J. P. (2004).

Situated language and learning: A critique of traditional schooling. New York, NY: Routledge. Griffin, M. (1964).

Jeopardy. New York, NY: NBC Studios. Gygax, G., & Arneson, D. (1974).

 Dungeons & Dragons. Geneva Lake, WI: TSR, Inc. Huang, W. D. (2012, April).

Fully immersive digital game-based learning (FIDGBL) in e-learning. Paper presented at the meeting of the American Society for Training and Development (ASTD), Denver, CO. Huizinga, J. (2000).

Homo Ludens: A study of play-element in culture. London, UK: Routledge. Handbook on Innovations in Learning 162 Ito, M. (2008).

Education vs. entertainment: A cultural history of children’s software. In K. Salen (Ed.), The ecology of games (pp. 89–116). Cambridge, MA: The MIT Press. Klopfer, E., Osterweil, S., & Salen, K. (2009).

Moving games forward: Obstacles, opportunities and openness. Cambridge, MA: The Education Arcade, Massachusetts Institute of Technology. Retrieved from http://education.mit.edu/papers/MovingLearningGamesForward_EdArcade. pdf Ko, S. (2002).

An empirical analysis of children’s thinking and learning in a computer game context. Educational Psychology, 22, 219–233. Lenhart, A., Kahne, J., Middaugh, E., Macgill, A. R., Evans, C., & Vitak, J. (2008, September).

 Teens, video games, and civics: Teens’ gaming experiences are diverse and include significant social interaction and civic engagement. Washington, DC: Pew Internet & American Life Project. Retrieved from http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2008/PIP_Teens_ Games_and_Civics_Report_FINAL.pdf.pdf Loftus, G. R., & Loftus, E. (1983). Mind at play. New York, NY: Basic Books. Magie, E., & Darrow, C. (1936).

Monopoly. Salem, MA: Parker Brothers. Mayo, M. J. (2007).

Games for science and engineering education. Communications of the ACM, 50(7), 31–35. Moreno, R., & Mayer, R. (2007).

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Information technology and its impact on American education. Washington, DC: U.S. Government Printing Office. Retrieved from http://books.google. com/books?id=mi1hy_DYW_kC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false Pardo, R., Kaplan, J., & Chilton, T. (2004).

World of Warcraft [Massively multiplayer online roleplaying game]. Irvine, CA: Blizzard Entertainment. Parlett, D. S. (1999). The Oxford history of board games. Oxford, UK: Oxford University Press. Partnership for 21st Century Skills. (2011).

Framework for 21st century learning. Washington, DC: Author. Retrieved from http://www.p21.org/overview Persson, M., & Bergensten, J. (2009).

 Minecraft. Stockholm, Sweden: Mojang, AB. Rein-Hagen, M. (1991). Vampire, The Masquerade. Stone Mountain, GA: White Wolf Publishing. Richards, J., Stebbins, L., & Moellering, K. (2013).

Games for a digital age: K–12 market map and investment analysis. New York, NY: Joan Gantz Cooney Center at Sesame Workshop. Retrieved from http://www.joanganzcooneycenter.org/wp-content/uploads/2013/01/glpc_gamesforadigitalage1.pdf Salen, K., & Zimmerman, E. (2004).

Rules of play: Game design fundamentals. Cambridge, MA: MIT Press. Schifter, C. (2008).

Infusing technology into the classroom: Continuous practice improvement. Hershey, PA: IGI Global. Shaffer, D. W. (2005).

Epistemic games. Innovate, 1(6). Retrieved from http://edgaps.org/gaps/ wp-content/uploads/ShafferEpistemic_games_2005.pdf Shaffer, D. W. (2007).

How computer games help children learn. New York, NY: Palgrave Macmillan. Shaffer, D. W., Squire, K., Halverson, R., & Gee, J. P. (2005).

 Video games and the future of learning. Phi Delta Kappan, 87(2), 104–111. Spector, J. M. (2001).

An overview of progress and problems in educational technology. Digital Education Review, 3, 27–37. Games in Learning 163 Squire, K. (2007).

Games, learning, and society: Building a field. Educational Technology, 4(5), 51–54. Starr, P. (1994).

Seductions of Sim: Policy as a simulation game. The American Prospect, 5(17), 19–29. Steinkuehler, C. A. (2005).

 Cognition and learning in massively multiplayer online games: A critical approach (Doctoral dissertation). University of Wisconsin–Madison. Suits, B. (1978).

The grasshopper: Games, life, and utopia. Toronto, Canada: Toronto University Press. Van Eck, R. (2006).

 Digital game-based learning: It’s not just the digital natives who are restless. EDUCAUSE Review, 41(2), 16–30. Wagner, R. (1989).

 Hyperstudio. Boston, MA: Software MacKiev. Wright, W. (1989).

SimCity. Redwood, CA: Electronic Arts. Wrzesien, J., & Alcañiz Raya, M. (2010).

Learning in serious virtual worlds: Evaluation of learning effectiveness and appeal to students in the E-Junior project. Computers & Education, 55, 178–187.

...y CIENTOS, SI NO MILES,  de libros que tratan sobre la importancia del juego en el aprendizaje, de formas de usarlos, de maneras de aprovecharlos, de la motivación intrínseca del juego, de...

y es ahora donde quiero citar una norma que se da a la hora de realizar trabajos académicos:  "A la hora de utilizar bibliografia, no utilices libros con más de 10 años de antigüedad (excepción hecha de los que sean básicos como referencia para el trabajo que estás realizando), puesto que usarlos marcará tu documento como obsoleto y a tí como redactor de mismo como una persona desfasada y que no tiene interés por la actualización de información"
 

PUES ESO ! ;)      




martes, 17 de enero de 2017

Edición SENCILLA de Videos

Hola a todos:

Somos muchos los que en alguna ocasión tenemos que editar un video (acortarlo, alargarlo, unir varios videos distintos, poner música a un vídeo…) y lo primero que nos suele venir a la cabeza es la instalación de un software de edición de vídeo más o menos elaborado, pero sobre todo que sea “bueno, bonito y barato… muy barato”.

Podemos pegarnos horas buscando programas, pero seguro que nos vamos a encontrar con muchísimos inconvenientes (el primero suele ser que los programas que encontramos, son comerciales y hay que pagar por ellos, seguimos buscando y encontramos algún shareware que parece que nos vale, pero cuando nos decidimos a guardar el trabajo nos sorprende con algún icono que recuerda que hemos usado la versión shareware y nos fastidia todo lo que hemos intentado editar, seguimos y seguimos buscando  y encontramos uno freeware, pero es difícil de narices, así que seguimos  y cuando lo encontramos …. "Zas, en toda la boca !", resulta que es para Linux y estamos utilizando Windows o que solo acepta un formato, y no es ,desde luego, en el que nos graba nuestro iphone).

Esto que podría parecer el cuento de nunca acabar se hace bastante sencillo usando una herramienta online que ,si bien no es demasiado profesional o no nos ofrece demasiadas opciones, para la mayoría de las tareas que hemos de hacer los “aficionadillos” nos suele servir.

Este recurso no es otro que el EDITOR DE VIDEO DE YOUTUBE y lo que debemos de hacer es muy sencillo:

Lo primero será cargar el editor accediendo desde la página  http://www.youtube.com/editor o si lo prefieres, puedes seguir estos pasos:
1.      Accede a google plus (https://plus.google.com/collections/featured)  pica en el recuadro azul de la esquina superior derecha en el que pone INICIAR SESIÓN  y una vez dentro ,  desde el icono de la esquina superior derecha (ese con nueve cuadraditos pequeños formando un cuadrado mayor) accede a tu YOUTUBE
2.      En la parte superior derecha, haz clic en la flecha en la que al ponerte encima indica “UPLOAD” (Subir) y ve subiendo a tu cuenta todos los vídeos que quieras editar (obviamente si no tienes videos  en tu cuenta no vas a poder editarlos, así que el primer paso es subirlos a tu cuenta de youtube, lo cual no tienen ninguna dificultad, puesto que solo es darle a la flechita, buscar el video y subirlo).
3.      Cuando ya los hayas subido, vuelves a darle a la flechita de subida, pero ahora vas donde pone “"Editor de Vídeo", a la derecha y haz clic en Editar.
4.      Elige una de las herramientas disponibles.
5.      Cuando hayas terminado de crear tu proyecto, haz clic en Publicar

Ahora bien, lo primero es tener los videos que has de subir, y si los has grabado con un móvil puede que no sepas como hacerlo, pero es bastante sencillo, porque solamente has de mandártelos desde el móvil a tu cuenta de correo.

Que pasa si el formato en el que has grabado los videos no es admitido por youtube? 

Pues que has de convertirlos, y para hacerlo puedes encontrar un montón de direcciones web, mis favoritas…   http://www.protopage.com/pp4mnkt3am#MP3 esquina izda, donde pone converters, .- accedes a la pagina, subes el video, eliges el formato de conversión, te lo convierte y lo descargar para subirlo a youtube.


AHORA QUE YA HAS SUBIDO LOS VÍDEOS … QUE PUEDES HACER….

Todos los vídeos que subas se añaden automáticamente al Editor de Vídeo y pueden utilizarse como clip. En un proyecto para crear un vídeo nuevo puedes añadir hasta 50 fragmentos y 500 imágenes.
1.      Encuentra el clip o la imagen que quieras añadir en la parte superior izquierda del Editor de Vídeo. Haz clic en el icono de la cámara para explorar las imágenes.
2.      Puedes hacer una de estas cosas para añadir el clip o la imagen:
·        En los proyectos ya disponibles, mueve el ratón por encima del clip o la imagen que quieras añadir y, a continuación, haz clic en el icono +.
·        Si vas a empezar un proyecto nuevo, arrastra el clip o la imagen hacia la parte inferior de la línea de tiempo, situada en la parte inferior del editor (donde figura Arrastra vídeos aquí para empezar a editar).

Aquí te ofrecemos algunos ajustes y mejoras que puedes hacer en los clips. Mueve el ratón sobre un clip para que aparezca cualquiera de estas opciones.
·        Rotar: gira el vídeo 90 grados.
·        Efectos: aplica las mejoras de vídeo para corregir el color, estabilizar la imagen y añadir filtros y otros efectos.
·        Texto: aplica una superposición de texto en el clip.
·        Cámara lenta: modifica la velocidad a la que se reproduce el clip.
3.- Añadir música
Puedes añadir una nueva pista de audio a tu vídeo. El audio de una pista añadida se superpondrá al audio original de tus clips de forma predeterminada.
1.      Haz clic en el botón de nota musical de la parte superior izquierda del editor para que aparezca la biblioteca de canciones previamente aprobadas de YouTube.
2.      Para explorar las pistas, busca o filtra por artista y género.
3.      Cuando hayas encontrado una canción que te guste, arrástrala hasta la cronología. Puedes añadir varias pistas a un proyecto, basta con arrastrar la canción a la línea temporal.

Nota: Las canciones no pueden superponerse. Solo pueden ir una detrás de otra.
4.- Personalizar el volumen

Puedes establecer el nivel de volumen de cada uno de los fragmentos de tu proyecto. Pasa el cursor sobre el fragmento en la línea temporal y busca la
 barra de volumen. Ajústala para bajar el volumen del clip o la pista de música.

Cuando el fragmento se encuentre en la línea de tiempo, puedes personalizar su duración.
·        Recortar: mueve el cursor sobre los bordes del vídeo en la línea temporal para reducir la duración de tu fragmento. Arrastra los controles deslizantes hacia el centro del vídeo para reducir la duración.
·        Alargar: arrastra los controles deslizantes desde el centro del vídeo para alargar la duración. Si alargas a un punto más allá de la duración original del vídeo, el vídeo se repetirá.
·        Cortar/fragmentar: los fragmentos se pueden cortar en partes. Mueve el ratón sobre el vídeo y haz clic en el icono de tijeras para que aparezca el marcador de fragmento. Muévelo a la posición en la que quieras hacer el corte y haz clic en el botón de tijeras para cortar el fragmento.


Como decía al principio, no se le pueden pedir peras al olmo, y si lo que quieres es algo más elaborado deberás recurrir a programas comerciales. Uno de los más usados es WINDOWS MOVIE MAKER, si bien AVIDEMUX está muy bien y es multiplataforma.  Si quieres más software que puedas usar… visita   https://filmora.wondershare.es/video-editor/free-video-editing-software-windows.html


Espero que os sirva para algo.


UN SALUDO, pp4mnk

domingo, 8 de enero de 2017

EDUCAR EN VALORES (60 cortos ) CREDITS TO EDUCACIÓN 3.0

60 cortometrajes para educar en valores

335 Comentarios 🕔22.Dic 2016
El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. Continuamos ampliado esta entrada con vuestras propuestas hasta alcanzar los 60 cortometrajes para educar en valores. Con ellos, el alumnadoreflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas…

1. Alike
Este corto de animación nos hace reflexionar sobre el valor de ser uno mismo en un mundo plagado de gente indiferente que pierde su identidad, absorbido por el sistema, por la rutina o por el ritmo que nos marca la sociedad. Nuestros hijos, llenos de energía, no merecen vivir en un mundo gris y sin ilusión. El amor e interés de un padre hacia su hijo es lo único que les devolverá la alegría y el entusiasmo por la vida en este lugar, donde cada día hay más desencanto. ¡Tú eres el único que puedes cambiar el rumbo de tu vida y la de tus seres queridos!
A través de este cortometraje nos volvemos a encontrar con el niño que todos llevamos dentro, reflejado en el muñeco de nieve. Una noche Lily hace un muñeco de nieve que cobra vida. Ambos se convertirán en muy buenos amigos y compartirán grandes momentos juntos. Sin embargo, a medida que va creciendo, se va olvidando de su amigo, aunque él siempre guarda la esperanza de verla cada noche. Un día, cuando ya es mayor, vuelve a abrir esa ‘nevera’ y muestra su verdadero interior a su hija.
3. Piper
Este pajarito de Pixar es Piper, un correlimos con miedo a abandonar el nido y a sumarse a sus compañeros para cazar almejas en la playa. Dirigido por Alan Barillaro y producido por Marc Sondheimer, reflexiona sobre cómo crecer en un mundo que parece tan grande y tú tan pequeño para afrontar los miedos que te abordan y seguir adelante. Se estrenó junto a la película ‘Buscando a Dory’.
Creado por Jiaqi Xiong, trata sobre una niña que tiene una muñeca mágica que le hace los deberes. A partir de ese momento, ella deja de realizar su tarea para dedicarse a jugar con su consola, pero no todo es tan bonito como parece. Este corto reflexiona sobre el esfuerzo, la capacidad de superación y el sacrificio diario.
Cuenta la historia de dos pulpos enamorados que son separados al ser la hembra adquirida por un restaurante de mariscos. Esto llevará al macho a emprender un viaje para rescatar a su pareja. Trata sobre valores como la amistad, el amor y la constancia. Fue elaborado por estudiantes del último grado de la escuela francesa de animación Les Gobelins en 2007 y nominado a los Oscars en 2008 como mejor cortometraje animado.
6. Tamara
Cuenta la historia de Tamara, una niña sorda que quiere convertirse en bailarina. A pesar de su incapacidad, la pasión por la danza corre por sus venas y aunque no pueda escuchar la música, la siente, sin que esto sea un impedimento para perseguir su sueño. Se trata de un verdadero ejemplo de superación personal y de que, al final, todo esfuerzo tiene su recompensa. Creado por House Boat Animation Studio.
Cuando somos pequeños tenemos muchos sueños gracias a la potencia de nuestra imaginación creemos que somos capaces de hacer cualquier cosa. Sin embargo, a medida que vamos creciendo perdemos esa perspectiva que tanta falta nos hace a la hora de ser creativos, de innovar, de cambiar nuestras vidas y de transformar nuestro entorno. Este vídeo pretende sacar ese niño que llevamos dentro e invitarnos a salir de nuestra zona de confort para volver a soñar.
8. EMI
Creado por la Escuela Superior de Arte francesa (ESMA), este cortometraje de animación 3D cuenta la historia del esfuerzo de un padre por salvar a su hija, quien cae enferma. Refleja a la perfección el estado de ánimo y las emociones de cada uno a través de una temática que toca ciertos aspectos muy dolorosos a los que a veces hay que enfrentarse. Resalta el amor padre e hija.
Su autor Aidan Gibbons crea este cortometraje durante su segundo año de licenciatura en animación en la Universidad de Hertfordshire (Irlanda). Trata sobre el poder de la música a través de la imagen de un anciano que a medida que va tocando una hermosa melodía en su piano va recordando su vida acompañado de su mujer, ya desaparecida. Es un ejemplo de cómo una simple canción puede hacer que revivamos el pasado. Fue nominado a mejor animación en Bradford Animation Festival en 2005 y ganador del premio del público durante el University Hertfordshire Film Day en el mismo año.
Es un corto animado de origen francés, creado por los estudiantes de la escuela de animación Supinfocom Valenciennes: François-Xavier Goby, Edouard Jouret y Matthieu Landour. Cuenta la historia de Jorge y Elba, dos afamados y talentosos bailarines de tango. Sin embargo, un día Jorge sufre un accidente y quedará postrado en una silla de ruedas. El amor de Elba le demostrará que la vida continúa.
Bajo la traducción de ‘Parcialmente nublado’, Pixar Animation Studios ha creado este corto de animación sobre el valor de la amistad. Aquí descubrimos que las nubes son, en realidad, las creadoras de los bebés, mientras que las cigüeñas sólo se encargan de conducirlos hasta su destino. Ambos personajes crearán un vínculo muy especial, difícil de romper.
12. Destino
Aunque la idea original surge en 1945 por el cineasta Walt Disney y el pintor español Salvador Dalí, no será hasta el 2003 cuando este cortometraje vea la luz, debido a los problemas financieros en la industria tras la Segunda Guerra Mundial. No sólo el carácter onírico y abstracto de Dalí invade el corto, en él se pueden encontrar como varias de sus pinturas cobran vida, creando en conjunto una verdadera obra de arte.
Este corto de animación dirigido por Yezi Xue, profundiza en valores tan importantes como la creatividad, la flexibilidad o la colaboración intergeneracional abuelo-nieto, a través del juego con estas particulares pompas de ‘jabón’. Este vídeo es ideal para fomentar el desarrollo de la imaginación de los más pequeños.
Cuenta la historia de un adulto que ve en el escaparate de la tienda un cubo de rubik, lo que le traslada a su infancia, con la sensación de que ‘cualquier tiempo pasado fue mejor’. Con este cortometraje los alumnos aprenderán a sacar el lado bueno de las cosas, mientras valoran el presente.
15. Fomenta la lectura
Este corto de animación pretende promover la lectura entre los más pequeños, a través de la historia de un chico que se transporta a la realidad ficticia de un libro. La lectura desarrolla la imaginación, mejorando la creatividad, por lo que es muy importante que los niños cojan este hábito.

16. El regalo: el director Jacob Frey, ha logrado con este corto 180 galardones en diferentes festivales y una gran repercusión en las redes sociales. En él, invita a reflexionar sobre la discapacidad y los valores de superación. Los protagonistas son un niño apasionado por los videojuegos con una pierna amputada, y el regalo que le entrega su madre, un perro que también tiene una extremidad menos. Al principio, el cachorro no es bien recibido por su nuevo dueño debido a la lesión que presenta. Pero la insistencia y la perseverancia de la mascota por querer jugar, pese a su situación, logran contagiar al pequeño y se levanta del sofá con sus muletas para dar un paseo juntos.
17. Reach (“Alcanzar”): Ahmed Elmatarawi muestra en este cortometraje el valor del altruismo y la solidaridad. Pretende concienciar a la juventud de la importancia de estos valores morales, y de que toda buena acción acaba teniendo su recompensa.
18. Anuncio Lotería de Navidad 2015: Esta edición el tradicional anuncio de la Lotería de Navidad recurrió a la animación. Además de promocionar el sorteo, los creadores ensalzan en la figura de Justino los valores de la generosidad y compañerismo.
19. “Maltrato sutil”: Diego Jiménez ensalza en este corto ilustrado la importancia de valorarse a uno mismo tal y como es. Narra la historia de cómo los complejos que se crean en una persona a lo largo de su vida pueden llevarla a vivir una situación de maltrato debido al sentimiento de inferioridad.
20. “Silencios”: Un proyecto escolar con la iniciativa de frenar el acoso en las aulas. Su directora, Alexia Zonca, plasma los sentimientos de soledad y rechazo que se generan en la víctima y la importancia de detectar y erradicar este problema a tiempo.
21. “Llévame contigo”: Una historia tierna sobre el valor de adoptar una mascota de una perrera o un refugio. Muestra los sentimientos de tristeza que sienten los animales cuando no disponen de un hogar
22. iDiots(“iDiotas”): Un cuento de Big Lazy Robot VFX de 2013 con su moraleja, es una crítica al consumismo y al sedentarismo causado por la tecnología. Tenemos de todo, especialmente teléfonos que hacen cualquier tipo de virguería menos una llamada de voz al prójimo. Stop motion con robots japoneses.
23. For The Birds (“Pajaritos”): Corto animado de los estudios Pixar en Redmond dirigido por Ralph Eggleston, que ganó un Oscar en su categoría en el año 2000. Pueden extraerse diversas reflexiones, sobre la tolerancia y la importancia que tiene cada persona por sí misma, o para que no nos riamos de nadie y aprendamos desde la diferencia a sacar las virtudes que tiene cada cual.
24. Deadlines (“Plazo de entrega”): Trabajo de una agencia publicitaria, que demanda más tiempo en una cultura económica del más por menos, y para ello recurre a los que más saben de la materia, una clase de Primaria. El experimento es sencillo: en diez segundos, los niños tienen que completar un dibujo con la primera idea que se les venga a la cabeza (y prácticamente la misma en todos). Si cuentan con diez minutos, se obrará el milagro, ya que no hay dos resultados iguales. La creatividad no está inspirada por la presión del tiempo, sino por la libertad, la diversión y la alegría.
25. El Sándwich de MarianaCortometraje de 2014 de Carlos Cuarón (hermano del más conocido cineasta mexicano Alfonso Cuarón) que se adscribe a una campaña contra el bullying. Eso sí, desde un punto de vista más arriesgado en el que se trata del verdugo que a su vez es víctima, o cómo de la comprensión puede nacer la compasión… a pesar de sufrir su abuso, haciéndonos más fuertes. Un ensayo para reflexionar sobre la cadena de violencia en nuestra sociedad.
26. A bolboreta Sabela (“La mariposa Sabela”): Corto del gallego Alfredo Varela (realizado en 2011), con guión de Clara Groba, que cuenta con la colaboración en los dibujos de su hijo Iván (8 años) y Alba Añón (7). Narra un cuento con una moraleja muy simple: “te vedes un monstruo de sopetón… e non sabedes idiomas… ¡fuxide! Non hai outra solución” (“si te encuentras un monstruo de repente, y no sabes idiomas, ¡huye! No hay otra solución”). Con ello quieren dar a entender la importancia del esfuerzo por aprender y saber hablar más de un idioma para salir airosos en diversas situaciones. Recibió en su día el primer premio en el concurso CinEOI Coruña Curtas.
27. CuerdasEl guionista y director Pedro Solís García dirige esta pequeña obra de arte que ha sido reconocida recientemente con el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. La ternura, la amistad, la inocencia o la generosidad son algunos de los valores tratados.
28. El vendedor de humoEste corto animado plantea diferentes cuestiones alrededor de las cuales los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar: el consumismo, la picaresca, cómo en ocasiones le damos demasiada importancia a las apariencias…
29. El hombre orquestaLa factoría de animación Pixar es la autora de este cortometraje (también de animación) cuya trama recoge la importancia de trabajar en grupo. Asimismo, refleja que las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de compañeros.
30. El viaje de Said Coke Riobóo dirigió en 2006 este cortometraje musical de animación hecho con plastilina. En él se plantea el problema de la inmigración, y también quiere educar en valores como la solidaridad.

31. PipasAvalada por diferentes premios y conocimientos, Pipas refleja la importancia de aprender y muestra el fracaso escolar de la sociedad a través de la mirada de dos chicas jóvenes.


32. La flor más grande del mundo: el cortometraje ‘La flor más grande del mundo’ está basado en un cuento escrito por el Premio Nobel de Literatura José Saramago. Se da la circunstancia de que este corto (elaborado con la técnica stop-motion) cuenta con la colaboración del propio Saramago que pone voz a la historia que se cuenta y, además, tiene su propio personaje. En ella se hace un llamamiento a la solidaridad y las relaciones humanas, en un mundo donde la falta de ideales, el egoísmo o el individualismo prevalecen por encima de otros sentimientos.
33. El Circo de las MariposasInteresante propuesta que, seguramente, llamará la atención de los estudiantes. Valores como el respeto o la dignidad son tratados en este cortometraje que también plantea otros miedos y temores a los que todos (en alguna que otra ocasión) hemos tenido que hacer frente: la necesidad de sentirse aceptados por los demás, romper con las barreras que muchas veces nos ponemos nosotros mismos y que nos impiden alcanzar nuestros deseos…
34. El Cazo de LorenzoEducar en la diversidad. Éste es el mensaje que transmite el cortometraje ‘El Cazo de Lorenzo’, una propuesta basada en el cuento de la escritora Isabelle Carrier: relata la vida de Lorenzo, un niño de corta edad y diferente a los demás que un día descubre que las personas buenas también existen. El cazo de color rojo que siempre le acompaña representa las dificultades y los obstáculos a vencer.
35. Por cuatro esquinitas de nadaEl mensaje que transmite es similar al que arroja ‘El Cazo de Lorenzo’: aceptar a las personas que, por un motivo u otro, son diferentes a nosotros. Hay que ser tolerantes y solidarias con ellas e integrarlas en nuestro ambiente, no cambiar su forma o manera de ser. En este caso, sus protagonistas no son personas sino figuras geométricas; en concreto, un cuadrado y varios círculos.
36. The Lost ThingEn 2011 esta cinta consiguió el Oscar al mejor corto animado. Es una llamada de atención al estilo de vida que llevamos y que, muchas veces, no nos deja ver lo que le ocurre a las personas que tenemos alrededor, sus problemas…  

37. DestinyEl corto de animación Destiny es obra de cuatro alumnos de la escuela francesa Bellecour Ecoles d’art: Fabien Weibel, Sandrine Wurster, Victor Debatisse y Manuel Alligné. Visualmente resulta exquisito y la historia plantea varias cuestiones como el paso del tiempo, la posibilidad de cambiar nuestro destino, la rutina del día a día, las obsesiones que podemos llegar a tener y que nos impiden avanzar… A much@s os recordará a la película protagonizada por Bill Murray ‘Atrapado en el tiempo’.
38. No abuses. Es mejor no ser un guais: Se trata de un cortometraje que quiere enseñar que hay que respetar siempre a las personas y aceptarlas como son. Asimismo, nos recuerda que no tenemos que cambiar nuestra forma de ser para que los demás nos acepten.
39. Un ConteApenas tiene una duración de dos minutos y no tiene diálogos hablados. Un Conte es un cortometraje (también de animación) que relata el drama social de la violencia en el ámbito doméstico a través de una caballero enmascarado que sale al rescate de una mujer joven.
40. La Luna: Este corto de la factoría Pixar relata la vida de un niño de corta edad que tiene que empezar a madurar antes de lo que cree. Un día empezará a trabajar con su padre y su abuelo; a partir de ese momento deberá elegir si quiere seguir los pasos de la familia o forjar su propio destino.
41. PrestoEs otro de los cortos de animación de los estudio Pixar que, en esta ocasión, trata los problemas que se derivan del exceso de ego con un toque de humor y de ingenio.
42. Doll FaceSe estrenó en 2005 y es una crítica a los medios de comunicación y los estereotipos femeninos que en ocasiones transmiten. Es importante aceptarnos y aceptar a los demás como son, tanto por su apariencia como forma de ser.
43. La Oveja PeladaLa Oveja Peluda se suma también a la lista de cortometrajes de la factoría Pixar para educar en valores. Transmite el mensaje de que tenemos que saber afrontar los problemas que vamos encontrándonos en el día a día y superar las frustraciones que en ocasiones nos impiden progresar y ver más allá.
44. El puenteSus protagonistas son un mapache, un oso, un consejo y un ciervo: enseñará a los estudiantes el respeto a los demás y el consenso a la hora de resolver los problemas y no mirar siempre por los intereses personales.
 45. El gigante egoístaEstá basado en un cuento escrito por Óscar Wilde; propaga el mensaje de la generosidad, la necesidad de brindar ayuda a los demás cuando lo necesiten, de escuchar, de pedir perdón si la situación lo requiere… También muestra las consecuencias de los comportamientos egoístas.
46. El alfarero: El interés por hacer bien las cosas, la motivación, las ganas de emprender nuevos proyectos, de transmitir magia y unas cuantas dosis de amor en aquello que hacemos… son algunos de los temas planteados en este cortometraje que cuenta la historia de un maestro y su discípulo al que enseña a trabajar el barro.
47. Mi hermanito de la lunaEste cortometraje nos acerca al autismo a través de la mirada de una pequeña que nos habla de este trastorno neurológico que padece su hermano. Y lo hace de una manera especial, recalcando la idea de que hay que respetar a las personas.
48. Shh! Silence Helps HomophobiaEstá en inglés y en él se refleja la cultura del silencio, el bullying y la homofobia. Shh! Silence Helps Homophobia habla de aceptación, respeto y ayuda, nunca fomentando valores como la violencia o el racismo.
49. El pez felizSe trata de un cortometraje animado que ha recibido varios premios y cuya historia está basada en el cuento ‘A Fish that Smiled at Me’ de Jimmy Lao. El pez feliz habla sobre el valor de la libertad a través de un hombre solitario que encuentra en su mascota (un pez) una excelente compañía.
50. Canción de lluviaRefleja el valor de la amistad a través de la historia de un niño y un zorro en la gran ciudad.
51. La pobre cigüeñaEste cortometraje de animación firmado por la factoría Pixar relata el valor de la tolerancia y la amistad a través de esta entrañable y divertida historia en la que también tiene cabida la responsabilidad.
52. Cambio de pilasUn cortometraje de origen malasio que fomenta el valor de la amistad. Lo hace a través de la relación que establece un robot y una anciana enferma que vive sola.
53. Binta y la gran idea:Dirigido por el español por Javier Fesser, cuenta la vida de una niña senegalesa llamada Binta que viene en una aldea al sur de Senegal, al lado del río Casamance. El trasfondo de este cortometraje nos permite hablar de la Educación para el Desarrollo y algunos de los valores que como la justicia social, la tolerancia y la solidaridad. Como contravalores estarían el racismo y el sexismo.
54. DanzaLa fotografía de esta propuesta, que trata sobre la violencia de género, resulta exquisita. Para trabajar con el alumnado valores como educar en la igualdad, la tolerancia y el respeto.
55. Día y NocheLo firma los estudios Pixar y en él se habla del valor de la amistad y la tolerancia a través de sus dos personajes, uno representa el día y otro la noche. Al principio su relación no empieza con buen pie pero encontrarán el modo de cambiarla.
56. Swing of ChangeSe ambiente en la ciudad de Nueva York en los años 30 y su protagonista es un barbero llamado Harry que no acepta a las personas de raza negra. Pero un día todo cambia y esa actitud racista derivará hacia el respeto e igualdad de las personas con independencia de su raza.
57. Margarita: Con una duración de 11 minutos en el que se funden la música, la poesía y el color para dar vida a la historia de su protagonista, una joven princesa, que abandona su acomodada vida para luchar por sus sueños.
58. Chicken or The EggEsta propuesta, con tintes románticos y un toque de humor, cuenta la historia de un cerdito al que le apasiona comer huevos. Pero un día se enamora de una gallina y tendrá que elegir, ¿el huevo o la gallina?
59. Ratón en venta: Snickers es un ratón solitario que se encuentra en una tienda de mascotas cuyo mayor deseo es que sea comprado. Sus grandes orejas son la burla de los niños que entran en el establecimiento. Un bonito cortometraje para trabajar la empatía en el aula.
60. Mi lado de la bufanda: Carmen Parets es la autora de este cuento sobre la amistad de dos amigos, Héctor y Violeta. Enseña a los más pequeños el valor de la amistad verdadera a través de una bufanda que les une, a veces parece que les separa, otras les llena de amor y en ocasiones es como si les ahogara. Una metáfora sobre el valor de la amistad verdadera.